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In einer Zeit, in der vieles schnell gehen muss und Ergebnisse oft eher am Tempo als an der Besonnenheit gemessen werden, gibt es immer noch Orte, an denen sich die Dinge Zeit lassen dürfen. Ein solcher Ort befindet sich an der Landsbro-Schule – im Werkraum, wo Johan Idius seit über drei Jahrzehnten unterrichtet.
Johan ist kein Mensch, der viel Raum einnimmt. Er spricht
ruhig, wählt seine Worte mit Bedacht und lässt gerne die Arbeit für sich
sprechen - sowohl seine eigene, als auch die der Schüler. Doch hinter dieser
Zurückhaltung verbirgt sich eine klare Überzeugung davon, was das Fach
Handarbeit bedeutet.
”Hat der Schüler etwas Neues gelernt? Das ist das Wichtigste”,
sagt er schlicht.
Ein Weg, der sich entwickelte
Dass Johan Handarbeitslehrer werden würde, war zunächst
nicht selbstverständlich. Seine Kindheit war eher vom Sport als vom kreativen
Schaffen geprägt, doch das Interesse am Handwerk wurde bereits während der
Schulzeit geweckt.
„Ich mochte den Handarbeitsunterricht in der Schule“, sagt
er. „Dort hat es wohl angefangen.“
Und vielleicht liegt genau darin etwas Wichtiges – in der
Begegnung zwischen Schüler und Fach. Eine Erfahrung, die haften bleibt, die
wachsen darf und später zum Beruf wird.
Struktur und Freiheit im Gleichgewicht
In seinen vielen Jahren als Lehrer hat Johan beobachtet, wie
sich sowohl die Schüler als auch die Gesellschaft verändert haben. Das Tempo
hat zugenommen, die Geduld abgenommen – und die Anforderungen an Schnelligkeit
wirken sich auch auf den Werkraum aus.
”Durchhaltevermögen ist die größte Herausforderung.
Heutzutage muss alles so schnell gehen” sagt er.
Gleichzeitig versucht er, einen Unterricht zu gestalten, in
dem die Schüler sowohl Rahmenbedingungen als auch Freiheit erhalten. Oft
beginnt die Arbeit mit einer gemeinsamen, obligatorischen Aufgabe. Ist diese
erledigt, eröffnet sich die Möglichkeit, freier zu arbeiten – eigene Ideen
auszuprobieren und den eigenen Weg zu finden.
Genau dort passiert auch etwas.
Wissen, das man in den Händen spürt
Für Johan ist Werkunterricht in erster Linie ein praktisches
Fach. Die Theorie ist da – aber sie wird in die Arbeit eingewoben, in die
Fragen, die sich unterwegs ergeben.
Warum machen wir das so?
Warum funktioniert es auf diese Weise besser?
Materialkenntnis, verschiedene Techniken und das Verständnis
für die Eigenschaften des Holzes werden zu einem natürlichen Teil des
Prozesses. Mathematik und Geometrie ebenso – nicht als etwas Abstraktes,
sondern als etwas, das tatsächlich gebraucht wird.
”Im Werkunterricht steckt viel Mathematik” sagt er.
Wenn es gelingt
Was Johan antreibt, sind keine großen Worte oder Visionen.
Es sind die kleinen, konkreten Momente. Das kann eine eigene Lösung für ein Problem sein, eine Idee,die Wirklichkeit geworden ist, oder eine Arbeit, die die eigenen Erwartungen
des Schülers übertrifft. Oft geschieht das im Stillen, aber die Wirkung ist
deutlich.
Mehr als nur ein Fach
Wenn Johan sich selbst etwas für die Zukunft wünschen
dürfte, wäre es ganz einfach:”Mehr Zeit für den Werkunterricht.”
Nicht um des Fachs selbst willen, sondern um der Schüler
willen. Für die Möglichkeit, klar zu denken, es noch einmal zu versuchen, es
neu zu machen und es richtig zu machen. Um den Schülern Raum zu geben, die sich
in den theoretischen Fächern vielleicht nicht immer entfalten können.
Und vielleicht liegt genau darin die Stärke des Handwerks: in
der Ausgewogenheit. Darin, sowohl mit dem Kopf als auch mit den Händen zu
arbeiten. Darin, etwas zu schaffen, das wirklich existiert.
In Landsbro hält Johan Idius diese Tür weiterhin offen –
ruhig, methodisch und mit dem Glauben daran, dass das Einfache oft das
Wichtigste ist.
